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本文来源:http://www.akdigitel.com  发布日期:2018-10-01 浏览数:1898


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根据民生项目发展规划要求,教育扶贫(移民)工程计划总投资3.74亿元,分5年在16个市县实施,新建、改扩建校舍26.57万平方米,新增用于接收教育扶贫(移民)学生的优质学位3.7万个。2008年首期工程在10个国贫县和省贫县的县城附近建设10所教育扶贫(移民)学校,统一建筑标准、统一设计、统一集中采购设备,统一命名为“思源实验学校”。把自然条件差、基础设施薄弱的贫困自然村和处于生态核心保护区的边远村庄的义务教育阶段中小学生整体迁移到思源实验学校就读。我们所采取的模式是:把列入教育扶贫(移民)对象的中小学生,从四年级开始整体接入思源实验学校就读,一直到初中毕业。三年级以下在相关乡镇设思源实验学校教学点,思源实验学校在学校管理和教育教学工作上给予对口支持;学生在思源实验学校就读期间除了享受义务教育阶段免费教育外,还由省、市县财政共同负担他们的生活补助和交通费,初中毕业以后可以享受专项的普通高中奖学金或补助金,也可以享受免费中职教育。

2008年高考结束后,我把填报志愿的表格一放,自己跑去疯玩,母亲嚷着要我上杭州的学校,替我填的学校依次是——浙大城市学院、浙大之江学院,浙江财经学院东方学院。专业填报时,想摆脱文科束缚,选了国际经贸、英语这样的热门专业,也没有服从专业调配。

回顾过去,展望未来,我们对中新两国关系发展的前景充满信心。目前,中国正在深入贯彻落实科学发展观,致力于全面建设小康社会,贵国也在打造“新的新加坡”战略,中新两国合作处于新的发展机遇期。我们将一如既往加强与新加坡的交流与合作。我们相信,由邓小平先生、李光耀先生等两国老一辈领导人奠定、并在几代领导人共同努力下发展起来的中新友好将世代传承,两国合作的未来将更加美好。

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突如其来的灾难让孩子们心中多彩的世界瞬间失去了色彩。再也看不到熟悉的校园,找不到老师与同学,听不到他们的欢声笑语了。取而代之的只有满眼灰色的残垣断壁。

据了解,即墨市作为青岛的郊市区,随着城市化进程加快,城区人口快速增长,在校学生数急剧上升,导致城区学校教师缺编比较严重,急需补充教师。同时该市有相当一部分农村学校教师夫妻长期两地分居或在城里有住房,他们有进城的强烈愿望。为此,即墨市教体局在经过充分调研的基础上,出台了《即墨市城区局属学校补充教师的办法》,并从2007年起,连续4年为城区学校补充120名教师,赢得了社会认可。

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多所高中校长在接受记者采访时表示,由于部分质量不高的分配生占了指令计划,使得一些本可以考入省级示范指令计划的学生,要以“三限生”名义多交钱上学,一些成绩不错的考生甚至被挡在“三限生”门外。

首先,高考状元的产生具有不确定性。实践表明,原本成绩好的学生,在高考中失利的并不少见,而“状元”不一定就是平时学习最好的学生,“高考状元”的产生,往往是由很多因素综合造成的,有很大的偶然性;其次,有违党的全面发展的教育方针。学习最好的学生,不等于思想道德品质等方面都好,片面突出和强调学习成绩,势必会加剧“重智轻德”、“抓好放差”的倾向,不利于提高学生的综合素质;第三,有悖于“以人为本”的教学理念。树立“状元碑”只会促使早已让学生不堪重负、身心疲惫的应试教育变本加厉。

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